Si­mu­lie­ren Sie Kon­ver­sa­ti­o­nen mit Ge­sprächs­part­nern und Prä­sen­ta­ti­o­nen mit Zu­hö­rern (Fra­gen stel­len, Nach­ha­ken), in Ih­rer Mut­ter­spra­che und Ih­rer Ziel­spra­che, um fest­zu­stel­len, wel­che Wör­ter und For­mu­lie­run­gen Sie nach­schla­gen müs­sen.

Je nach Zu­hö­rer­schaft be­darf es un­ter­schied­lich um­fas­sen­der Um­schrei­bun­gen bzw. Um­we­ge, um Ge­dan­ken­gän­ge zu ver­mit­teln. So man­ches deut­sche Wort bzw. sprach­li­ches Kon­zept läßt sich bei­spiels­wei­se nur ein­ge­schränkt bzw. gar nicht in der eng­li­schen Spra­che dar­stel­len. Das Er­ler­nen der Ori­gi­nal­spra­che ist dann vor­teil­haft, wenn zu vie­le Sach­ver­hal­te und Kon­zep­te nicht über­setz­bar sind, das Ver­ständ­nis ei­nes be­stimm­ten (Ge­samt)Wer­kes je­doch als ernst­haf­tes Ziel an­ge­strebt wird.

In man­chen Re­gi­o­nen der Welt be­stand kei­ne äu­ße­re (ge­o­phy­si­ka­li­sche) Not­wen­dig­keit, den je­wei­li­gen Wort­schatz um ab­strak­te Kon­zep­te zu er­wei­tern. Folg­lich lie­ßen (bzw. las­sen) sich ab­strak­te, d.h. nicht-ge­gen­ständ­lich-(an)​faß­ba­re Sach­ver­hal­te in die­sen Spra­chen bzw. Di­alek­ten nur be­dingt bzw. über­haupt nicht be­schrei­ben.

Bau­ern der käl­te­ren Erd­re­gi­o­nen wa­ren bei­spiels­wei­se da­zu ge­zwun­gen, sich un­ent­wegt auf der ab­strak­ten Zeit­achse zu be­we­gen und grund­le­gen­de Ma­the­ma­tik zu prak­ti­zie­ren: „Wann soll ich aus­sä­en, wie­viel soll ich aus­sä­en, wann soll ich die Ern­te ein­fah­ren?“ „Wie war das Wet­ter letz­tes Jahr um die­se Jah­res­zeit?“ „Was wä­re, wenn mor­gen ein Un­wet­ter kä­me?: Generell: „Was wä­re wenn?“ Wenn man sich nicht zeit­ba­siert in die Zu­kunft hi­nein­den­ken kann (oder wenn man so­zi­al un­ter­ent­wickelt ist), dann läßt man sei­nen Müll an Ort und Stel­le fal­len (ein Le­ben und Han­deln, als ob es kein Mor­gen gä­be). Zeit­ba­sier­tes Den­ken er­mög­licht ei­nen Blick in die Zu­kunft: Was wä­re, wenn al­le ih­ren Müll an Ort und Stel­le fal­len las­sen wür­den? Dann wür­de al­les ver­mül­len.

Ei­ne Wort­schatz­er­wei­te­rung war in käl­te­ren Re­gi­o­nen zwin­gend er­for­der­lich, um nicht­ge­gen­ständ­li­che (Zeit)​Be­griff­lich­kei­ten aus­drücken zu kön­nen, um vo­raus­schau­end pla­nen zu kön­nen und um ma­the­ma­ti­sche Sach­ver­hal­te (Men­gen­an­ga­ben, Men­gen­o­pe­ra­ti­o­nen [We­ni­ger, Mehr usw.]) so­wie ge­naue räum­li­che Ver­or­tun­gen sprach­lich fest­hal­ten zu kön­nen. Der Schutz vor Käl­te und die über­le­bens­not­wen­di­ge sy­ste­ma­tisch-ge­plan­te Le­bens­mit­tel­be­vor­ra­tung er­zwan­gen die Ent­fal­tung hand­werk­lich-tech­no­lo­gi­scher Fä­hig­kei­ten. Wo die­se umwelt­be­ding­ten Hand­lungs­not­wen­dig­kei­ten vor­herrsch­ten, führ­ten sie zu ei­nem Nie­der­schlag ab­strak­ter so­wie mathe­ma­ti­scher sprach­li­cher Be­grif­fe.

Auch ab­strak­te Be­grif­fe wie Dank­bar­keit set­zen die Fä­hig­keit vo­raus, sich auf ei­ner vor­ge­stell­ten Zeit­ach­se be­we­gen bzw. er­in­nern zu kön­nen, sich an ei­nen Zeit­punkt der Ver­gan­gen­heit erin­nern zu kön­nen, wäh­rend dem ei­nem Gu­tes/Vor­teil­haf­tes wi­der­fuhr, durch ei­nen be­stimm­ten Men­schen. Un­be­wuß­te, d.h. „po­li­tisch kor­rekt“ er­zo­ge­ne Men­schen sind sich die­ser Fak­to­ren nicht be­wußt und pro­ji­zie­ren ih­re ei­ge­nen kul­tu­rel­len Denk­wei­sen und An­sich­ten auf an­de­re Kul­tur­krei­se.

Ver­än­de­rung und Fort­ent­wick­lung fin­den na­tür­lich lau­fend statt, welt­weit, die an­ge­spro­che­nen Fak­to­ren hat­ten bzw. ha­ben den­noch ei­nen star­ken Ein­fluß auf die sprach­li­che Aus­drucks­kraft. Ein ame­ri­ka­ni­scher Phi­lo­so­phie­pro­fes­sor do­ku­men­tier­te die­se Aspek­te aus­führ­lich im sprach­wis­sen­schaft­li­chen Be­zugs­rah­men, im Amren-Ar­ti­kel „Racial Differences in Morality and Abstract Thinking“, Ge­da­li­ah Braun, Feb­ru­ar 2009. Deut­sche Über­set­zung auf Mor­gen­wacht, erst­ma­lig er­schie­nen auf As der Schwer­ter: „Mo­ral und ab­strak­tes Den­ken“.

Wo gei­sti­ge Pro­ze­sse es er­for­der­lich ma­chen, wer­den Wort­schät­ze er­wei­tert, wächst die sprach­li­che Aus­drucks­kraft, die Mäch­tig­keit ei­ner Spra­che, die Sprach­mäch­tig­keit. Da­her wird, mit zu­neh­men­der Be­wußt­wer­dung, das BRD-End­pha­se-Schrift­deutsch lang­fri­stig kei­nen Be­stand ha­ben, da es le­dig­lich ei­ne stark de­for­mier­te Teil­men­ge des ei­gent­li­chen Schrift­deut­sches dar­stellt.

Der Volks­geist. Es gibt un­ter­schied­li­che Aus­le­gun­gen des Be­grif­fes Volks­geist, sie­he hier­zu u.a. den zu­ge­hö­ri­gen deutsch­spra­chi­gen Ar­ti­kel der Kul­tur- und Wis­sen­schafts­en­zy­klo­pä­die Me­ta­pe­dia* so­wie den WP-Ar­ti­kel „Volks­geist“.
[*] de.metapedia.org/wiki/Volksgeist

Ge­mäß Ru­dolf Stei­ner wer­den Völ­ker und Spra­chen auch durch Be­wußt­seins-Volks­gei­ster ge­prägt, nach sei­ner Be­schrei­bung sind die­s dem je­wei­li­gen Vol­ke zu­ge­wie­se­ne Be­wußt­sei­ne (Erz­en­gel), die es da­zu an­re­gen, es be­feu­ern, sich mit be­stimm­ten The­ma­ti­ken zu be­fas­sen, meist über Jahr­hun­der­te hin­weg (sie­he hier­zu u.a.: „Die Mis­sion ein­zel­ner Volks­see­len“). Die da­bei in den un­ter­schied­li­chen Völ­kern ge­won­ne­nen Er­kennt­nis­se wer­den der ge­sam­ten Mensch­heit zu­teil. Zen­tra­le In­for­ma­ti­o­nen zu die­ser The­ma­tik fin­den sich im You­tube-Ka­nal von Axel Bur­kart, u.a. in den Vor­trä­gen „Die spi­ri­tu­el­le Auf­ga­be Mit­tel­eu­ro­pas - Teil 7“ und „Die spi­ri­tu­el­le Auf­ga­be Mit­tel­eu­ro­pas - Teil 6“. Na­tür­lich schla­gen sich auch die­se Aspek­te im We­sen der je­wei­li­gen Spra­che nie­der.